8 000 collégiens de 3e ont fait un test de maths identique à des élèves de même niveau il y a six ans. Résultat : le nombre d'étudiants dits faibles est passé de 15 à 19%, quand les bons sont 15% au lieu de 18%. Une question d'origine sociale Pour le ministère de l'éducation, c'est la preuve que le collège fran?ais n'arrive pas à réduire les inégalités de niveau. "Ce qui augmente, c'est le poids de l'origine sociale sur la réussite scolaire. Par exemple, si vous êtes un collégien en éducation TN Requin prioritaire, Nike Tn Pas Cher vous avez trois Air Max fois moins de tn pas cher chine chance qu'un collégien hors éducation prioritaire, d'être très bon en maths", exprime Catherine Moisan, membre de la direction de l'évaluation et de la performance. Ces chiffres viennent confirmer une tendance déjà révélée en 2012 : la France rétrograde à la 25e place des pays développés en termes de résultats scolaires.
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